Secondo Bruner, il bambino acquisisce il linguaggio: attraverso l’uso e grazie all’assistenza Il criterio dell’integrazione: è un processo attraverso il quale la persona si costituisce in, unità nel mentre riconduce ad unità la molteplicità e la diversità delle esperienze Tancredi è: la tabella di analisi dei prodotti creativi dell’infanzia Con la ripetizione stereotipata, il bambino: riproduce l’oggetto nei sui schemi più consueti, rimanendo distante ed estraneo rispetto all’atto rappresentativo, nel quale non si palesa, una sua scelta o un suo coinvolgimento emozionale. didattiche slegate le une dalle altre per promuovere la curiosità e la varietà di interessi, 3 Numerosi studi comparativi hanno dimostrato la superiorità, in termini di efficacia sul lungo I programmi sono orientati allo sviluppo del bambino nella sua integralità. Nel loro ambiente di crescita, i bambini svantaggiati ricevevano sufficiente stimolazione: per, gli aspetti meccanici o sociali dell’intelligenza, 10 Syllabus del corso. Nel gioco con regole: mondo dato e mondo vissuto si incontrano umano, il funzionamento della mente, l’agire. Li ha argomentati: Delors, 6. Il rapporto tra avanzare della ricerca scientifica e la domanda di educazione sociale pare, caratterizzarsi per: una progressione a spirale UNI PEGASO 24 cfu Anteprima del testo LEZIONE I alla Il concetto di Pedagogia Evoluzione storica della pedagogia 1) sec. Università degli Studi di Foggia Via A.Gramsci 89/91 Partita IVA: 03016180717 PEC: protocollo@cert.unifg.it Webmaster: servizioweb@unifg.it Stiamo parlando: della psicologia popolare, 3. Nell’ottica del culturalismo: la mente non potrebbe esistere senza la cultura, 2. Con il gradiente funzionale si fa riferimento: alla molteplicità degli aspetti che vanno a, comporre la totalità e l’unità della persona, 2. 2. All’interno di una psicologia culturalmente orientata, il dire e il fare rappresentano: un’unita, funzionalmente inscindibile I sostenitori di un approccio programmato sostengono che: le esperienze importanti per, uno sviluppo integrale del bambino possono essere vissute al di fuori del contesto Stiamo parlando: Scuola Materna Comunale. Graziella Favaro PEDAGOGIA INTERCULTURALE: LE IDEE E LE INDICAZIONI DIDATTICHE Educazione interculturale e riconoscimento delle diversità "Chi dice interculturale dice necessariamente - se dà tutto il suo senso al prefisso inter- interazione, scambio, apertura, reciprocità, solidarietà obiettiva. 4. Il microsistema è: ogni situazione ambientale di cui l’individuo ha esperienza diretta, Il bridging consente di: utilizzare i punti di forza dei bambini per migliorare le, 18 8. 3. 1. Il potenziale evolutivo di una struttura relazionale è accresciuto quando in essa: sono presenti, elementi appartenenti a più di una tipologia diadica maggiore rispetto ai loro coetanei degli altri due gruppi, 10. La tesi, per cui "la natura vuole che i fanciulli siano fanciulli prima di essere uomini", sebbene sia stata letta come l'atto di nascita d'una psicologia dell'età evolutiva e d'una pedagogia che l'asseconda, di fatto indica due categorie dell'educazione: 1. la processualità 2. Secondo Semestre; 8 CFU. Processi culturali e orizzonti formativi Andrea Bobbio ... di fondare una solida e orientante cultura dell'infanzia. Il criterio dell’intervento positivo: si configura in termini di consapevolezza del sostegno di Grazie ad esse, i bambini fanno previsioni sul comportamento della materia. Soddisfa le richieste biologiche e fisiche del bambino, come pure quelle connesse al suo stato 6. alla Filosofia. 7. Si parla di proposta educativa per indicare: il mix tra potere d’iniziativa e responsabilità applicato nei suoi confronti, La partecipazione a più situazioni ambientali: Giova allo sviluppo del bambino, La Pedagogia dell'infanzia inizia a configurarsi quale settore di ricerca ben distinto e riconosciuto all'interno della riflessione pedagogica: Alla fine del Novecento, La pedagogia generale nasce, come disciplina accademica, per opera di: Pietro Siciliani, La pedagogia popolare: Racchiude le concezioni relative alla natura della mente del bambino ed alle strategie didattiche ritenute più efficaci per un suo apprendimento, La processualità: Sta ad indicare l'insieme di quelle iniziative, e di quelle scelte che le sostengono, attraverso cui un progetto prende corpo, La prolessi è: Quel meccanismo culturale che rende possibile correlare il passato culturale al presente e al futuro del bambino, La psicologia popolare è strutturata sulla base delle proprietà: Della narrazione, La relazione persona-contesto è caratterizzata da: Dimensioni di interdipendenza e reciprocità, La responsabilità della famiglia, in particolare, è rintracciabile negli atteggiamenti con cui: Affida ma non delega, La responsabilità della scuola risiede nella capacità di: Accogliere senza espropriare, La scarsa abilità di discriminazione percettiva veniva segnalata tra gli svantaggi: Cognitivi, La zona di sviluppo prossimale definisce: Quelle funzioni che sono ancora in uno stato embrionale, in una fase di maturazione, ma che permettono egualmente di delineare l'immediato futuro del bambino e il suo stato delle teorie meccaniche, 7. 1. Trova subito ciò che cerchi nell'elenco di risorse universitarie più grande del Web. 9. differenti soluzioni a seconda dei contesti: gli obbiettivi da raggiungere, 6. Il termine deprivazione culturale fu coniato per: per giustificare le differenze di rendimento, scolastico registrate nel confronto tra bambini di classe media e bambini di calasse, inferiore Helpful? Ha l’obiettivo di analizzare e discutere criticamente quanto i servizi educativi siano luoghi pensati e fatti per i bambini. Pedagogia dell'Infanzia - 1617-2-E1901R009 Pedagogia dell'Infanzia 1617-2-E1901R009. Negli anni sessanta, si riteneva che lo svantaggio culturale, con il passare degli anni: assumesse sempre di più caratteri di irreversibilità Processi culturali e orizzonti formativi di Andrea Bobbio in offerta a prezzi imbattibili su Mondadori Store. Tra gli svantaggi culturali individuati non rientravano: svantaggi motori 9. Il collegamento tra le due situazioni ambientali è rappresentato da una terza persona che, funge da collegamento intermedio, laddove le persone appartenenti alle due situazioni non si intese come due momenti di un unico processo, 5. fisico e sociale. Stiamo parlando: Della modalità nurturant, Subordinare ogni suo intervento a queste intenzione: predicatore propone una sollecitazione discreta e rispettosa della crescita del bambino, Tancredi è: La Tabella di analisi dei prodotti creativi dell’infanzia, Tra conservazione e rinnovamento è auspicabile: Movimento dialettico, Tra gli svantaggi culturali individuati non rientravano: Svantaggi motori, Tra i fattori esercitanti una notevole influenza in direzione di una deprivazione culturale, non erano indicati: L’altezza, Un criterio designa: La ragione o le ragioni in forza delle quali è possibile effettuare una scelta, Una ricerca ecologica adotta un approccio: Sistemico, Una ricerca ecologica adotta un’ottica: Di interdipendenza, Vygotskij ha adottato un approccio: Dialettico alla comprensione umana, Registrati a Docsity per scaricare i documenti e allenarti con i Quiz, Test esame completo pedagogia dell'infanzia pegaso, Copyright © 2020 Ladybird Srl - Via Leonardo da Vinci 16, 10126, Torino, Italy - VAT 10816460017 - All rights reserved, Università degli Studi di Napoli Federico II, Università degli Studi di scienze gastronomiche. Stiamo parlando: Del museo per bambini, Relativamente alle performances scolastiche, coloro che hanno ricevuto un insegnamento prescolare programmato: Registrano nell'immediato e sul breve periodo un miglioramento delle loro prestazioni ed un Se si ha difronte un bambino che non palesa iniziativa: l’educatore propone una, sollecitazione discreta e rispettosa della crescita del bambino, 9 Lo sviluppo cognitivo si fonda su presupposti relazionali, … Stiamo parlando dell’approccio: aperto, 9. 100% (2) Pagine: 13 Anno: 2020/2021. 9. Si tratta di: Un principio, Il bambino: Partecipa attivamente alla sua cultura, Il Bridging consente di: Utilizzare i punti di forza dei bambini per migliorare le prestazioni tradizionali, Il collegamento tra le due situazioni ambientali è rappresentato da una terza persona che funge da collegamento intermedio, laddove le persone appartenenti alle due situazioni non si incontrano mai faccia a faccia. acquisite, 8. 8. Stiamo parlando di: Nei casi in cui il bambino è impegnato in una ricerca: il suggerimento è quello di non 1. Il criterio della comunità adattiva: richiama l’esigenza di articolare la proposta didattica in, maniera tale da favorire il possesso delle nuove strutture da parte del bambino e la sua Stiamo parlando: della modalità materiale, 5. 2019/2020 100% (3) Risposte quesiti didattica dell'inclusione. La partecipazione a più situazioni ambientali: giova allo sviluppo del bambino, 15 Quali tra le seguenti non è un’intelligenza individuata da Gardner: intelligenza emotiva La pedagogia generale nasce, come disciplina accademica, per opera di: Pietro Siciliani 2. 10. Pedagogia generale II (M-PED/01) Anno Accademico. La pedagogia generale nasce, come disciplina accademica, per opera di: Pietro Siciliani Stiamo parlando di: Esplorazione, È tipica di quei bambini che non si lasciano muovere dalla curiosità o lo fanno in modo ansioso, incostante ed instabile. La scelta di affiancare agli strumenti interpretativi propri delle Scienze dell'educazione quelli antropologici, sociologici e psicologici - fino alle ricerche delle scienze biologiche - … Il progetto spectrum è rivolto a: bambini di età prescolare L'Emilio di Rousseau, scandito in parti che corrispondono alle varie età del protagonista, può essere assunto come modello di quanto detto. Quale tra le seguenti non è una delle proprietà di una diade: simmetrica Appunti e riassunti di tutte le facoltà di Pegaso - Unipegaso. L’interiorizzazione si esplica: in una serie di trasformazioni che portano un processo, interpersonale a trasformarsi in un processo intrapersonale, 7. PROGRAMMA DEL CORSO DI PEDAGOGIA DELL'INFANZIA SETTORE SCIENTIFICO M-PED/01 CFU 9 RECAPITI barbara.decanale@unipegaso.it OBIETTIVI FORMATIVI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO PREVISTI NELLA SCHEDA SUA Lo studente, al termine del corso, padroneggerà gli assi portanti di un progetto di criteriologia dell’azione 2. #FIT #24CFU #pedagogia #didatticaInclusione #concorso Adulto e bambino: sintonizzano le proprie emozioni l’uno in relazione a quelle dell’altro 5. 6. Paradosso dell'infanzia e dell'adolescenza: attualità, adultità, identità. Lezione 28 1)Lo studio dell'educazione sociale spetta: Alla pedagogia generale 2)L’educazione sociale è:tutta l’educazione 3)La tensione educativa, nella pedagogia sociale, va: Dalla società verso il soggetto. Nell’approccio centrato sul bambino: il bambino è il protagonista principale arricchiscono le esperienze del bambino, 7. La storia della civiltà, dal mondo tribale a quello ebraico e greco-romano, sembra essere Il gruppo dei pari è: un microsistema, 4. 5. Stiamo parlando di: imparare a conoscere, 4. 208, 1 a edizione 2018 (Codice editore 1108.1.29) Peer Reviewed Content. Nel gioco di esercizio: ad essere coinvolte sono prevalentemente le strutture della, coordinazione motoria e percettiva Stiamo parlando di: Legami indiretti, Il criterio del giusto momento: Evita sia precocismi che attendismi, Il criterio dell'integrazione è: Punto di convergenza di tutti gli altri criteri, Il criterio dell'intervento positivo: Si configura in termini di consapevolezza del sostegno di cui il bambino può aver bisogno nelle differenti fasi del suo sviluppo e del suo processo di apprendimento, Il criterio dell’integralità: Ribadisce di valorizzare la funzione unificatrice dell'esperienza, Il criterio dell’integrazione: È un processo attraverso il quale la persona si costituisce in unità nel mentre riconduce ad unità la molteplicità e la diversità delle esperienze, Il criterio della continuità adattiva: Richiama l'esigenza di articolare la proposta didattica in maniera tale da favorire il possesso delle nuove strutture da parte del bambino e la sua percezione di permanenza dell’identità, Il criterio della elaborazione simbolica: Ricorda all'educatore di prendere in considerazione nelle sue proposte, non soltanto gli aspetti fattuali, ma anche gli elementi simbolici che arricchiscono le esperienze del Textbook, strumenti didattici. Secondo Gardner, i bambini sin dalla nascita, elaborano: conoscenze intuitive, 17 La pedagogia dell’infanzia inizia a configurarsi quale settore di ricerca ben distinto e, riconosciuto all’interno della riflessione pedagogica: alla fine del novecento dall’insegnante e di trarne profitto, raramente gli è chiesto di prendere l’iniziativa e di, riflettere sui propri processi di apprendimento 4. 4 pagine. 5. periodo, di approcci: aperti o centrati sul bambino, 8. alla riflessione comune sulle esperienze vissute. La domanda è: quell’interrogativo che resta senza risposta nonostante il bambino abbia La zona di sviluppo prossimale è: la distanza tra il livello effettivo di sviluppo così come è 2. 7. nelle sue proposte, non soltanto gli aspetti fattuali, ma anche gli elementi simbolici che 3. dell’apprendimento inteso in senso rigorosamente scolastico, esula dai compiti almeno renda comprensibile una deviazione rispetto a un modello di cultura canonico, 5. Il modello di G. Calvi in merito alla creatività: sottolinea l’esistenza e l’intrecciarsi di forze. Si tratta di: ausubel dell’individuo all’interno dell’ambiente ecologico, per effetto di un cambiamento di ruolo, di situazione ambientale o di entrambi 2. Downloaded by: bea.mas (beatricemascaro@yahoo.it), Pedagogia dell'infanzia e pratiche narrative, Adulto e bambino: Sintonizzano le proprie emozioni l'uno in relazione a quelle dell’altro, Al fine di sostenere e di potenziare nel bambino la spinta ad agire e ad incontrare le cose, è fondamentale: Associare la curiosità alla soddisfazione di un bisogno, All'interno di una psicologia culturalmente orientata, il dire e il fare rappresentano: Un'unità funzionalmente inscindibile, Attraverso il baby-wearing, le madri: Durante l'intera giornata e nel mentre svolgono le loro mansioni quotidiane, recano i loro piccoli, avvolti in un panno, sulla schiena o su un fianco, B. Bloom sostiene che tra il concepimento e l'età di otto anni abbia luogo: L'80% dello sviluppo intellettivo dell’individuo, Caratteristica fondamentale dell'apprendimento, secondo Vygotskij, è che esso: Presuppone una natura sociale specifica, Caratteristica peculiare della ricerca è: La contemporaneità tra apprendimento e scoperta, Caratteristiche specifiche dell'osservazione sono: La continuità e la sistematicità, Carrozzine, sediolini, box, girelli sono tipici: Delle culture a basso contatto, Completa questa frase: Prima dell'Io e del Tu c’è: Il Noi, Comprende i comportamenti volti ad organizzare il mondo fisico che circonda il bambino. Stiamo parlando dell’approccio: Centrato sul bambino, I due membri sviluppano intensi sentimenti reciproci, sono l'uno nei pensieri dell'altro e continuano ad influenzarsi in termini di comportamento anche quando non sono insieme. bambino, 10. Il direttivismo: sortirebbe esiti mortificanti l’iniziativa del bambino un’istanza direttiva centrale, 6. 8. Una ricerca ecologica adotta un’ottica: di interdipendenza, 9. parlando: dell’intelligenza spaziale, 4. La responsabilità della famiglia, in particolare, è rintracciabile negli atteggiamenti con cui: 3. È un insieme organizzato di rappresentazioni degli eventi e di teorie intuitive circa l’essere 5. 4. La scarsa abilità di discriminazione percettiva veniva segnalata tra gli svantaggi: cognitivi 10. 5. che potrebbero disorientare il bambino, 9. Stiamo parlando dell’approccio: centrato sul Vygotskij ha adottato un approccio: dialettico alla comprensione umana Stiamo parlando di una diade: Primaria, I piani di educazione compensativa avevano lo scopo di: Consentire ai bambini svantaggiati di recuperare il ritardo accumulato prima che esso potesse diventare irreversibile, I programmi di tutorato all'interno del Progetto Spectrum prevedono: L'affiancamento del bambino da parte di un adulto competente e motivato appartenente alla comunità, I programmi sono orientati allo sviluppo del bambino nella sua integralità. Appunti per l'esame di Pedagogia generale che si occupa di inquadrare la pedagogia da un punto di vista epistemologico: dopo un inquadramento storico, che la vede nascere come costola della filosofia, i mutamenti paradigmatici degli ultimi secoli e l'oggetto di studio della pedagogia vengono ampiamente dibattuti. Il bambino: partecipa attivamente alla sua cultura, 2. I bambini: sono caratterizzati ciascuno da una specifica scala temporale che scandisce i, momenti evolutivi, e che contiene individuali pause di rallentamento e fasi di forte, sollecitazione di sviluppo dinamico, La zona di sviluppo prossimale è: La distanza tra il livello effettivo di sviluppo così come è determinato da problem-solving autonomo e il livello di sviluppo così come è determinato attraverso il problem-solving sotto la 5. Ul bambino è persona. Nel gradiente funzionale rientra: il criterio dell’esercizio Lo sviluppo del bambino, a parere di Vygotskij: è il risultato di due processi di sviluppo, psichico: da un lato l’evoluzione biologica della specie, dall’altro lo sviluppo storico 4. casualità. 1. La responsabilità della scuola risiede nella capacita di: accogliere senza espropriare bambino, Il direttivismo: Sortirebbe esiti mortificanti l'iniziativa del bambino, Il gioco con regole: È un esercizio di accordo operativo in vista del raggiungimento di uno scopo comune, Il gradiente è: Il guadagno evolutivo che si registra lungo una direzione di sviluppo, Il luogo di lavoro della madre è: Un esosistema, Il microsistema è: Ogni situazione ambientale di cui l'individuo ha esperienza diretta, caratterizzata da interazioni faccia a faccia e i cui elementi costitutivi sono le attività, le relazioni interpersonali, i ruoli, Il modello di G. Calvi in merito alla creatività: Sottolinea l'esistenza e l'intrecciarsi di forze psichiche che tendono verso forme di equilibrio e di integrazione, Il potenziale evolutivo di una situazione ambientale è accresciuto se il bambino nella sua transizione ecologica: È inizialmente accompagnato da una figura che fa parte di una situazione ambientale antecedente, Il potenziale evolutivo di una struttura relazionale è accresciuto quando in essa: Sono presenti elementi appartenenti a più di una tipologia diadica, Il primo a mettere in evidenza la rilevanza degli aspetti culturali, storici e sociali in merito allo sviluppo infantile, è stato: L. S. Vygotskij, Il Progetto Spectrum è rivolto a: Bambini di età prescolare, Il Progetto Spectrum è stato ideato nel: 1984, Il programma head Start era rivolto a bambini di età compresa tra: 3-6 Anni, Il programma Head Start fu ideato nel: 1964, Il rapporto scuola-famiglia dovrebbe caratterizzarsi come: Funzione ministeriale, Il rapporto tra avanzare della ricerca scientifica e la domanda di educazione sociale pare caratterizzarsi per: Una progressione a spirale, Il richiamo ideale del passato ed il futuro immaginato dai genitori diventa: Una restrizione materializzata che grava sulle esperienze di vita del figlio, Il Sé per Bruner è: Distribuito in senso interpersonale, Il termine deprivazione culturale fu coniato per: Per giustificare le differenze di rendimento scolastico registrate nel confronto tra bambini di classe media e bambini di classe inferiore, Il transfer o trasferimento: È rintracciabile nella facilitazione che l'acquisizione ed il consolidamento di alcune esperienze fornisce al bambino nell'affrontare un nuovo apprendimento, Il valore esperito in una qualunque attività riconduce ad unità la molteplicità delle situazioni perché: Possiede carattere di ripetibilità, In rapporto ai contenuti di volontà che si riferiscono alle cose anziché all'adulto, dapprincipio il bambino è caratterizzato: Da un desiderio di possesso captativo, In un mesosistema il potenziale evolutivo delle situazioni ambientali risulta incrementato se le prescrizioni di ruolo nelle diverse situazioni sono: Compatibili, Integralità dei contenuti: Significa tenere sempre presente la totalità del sapere, della cultura, la competenza globale della persona, L'addestramento: persegue l’affidamento I una prestazione, la sicurezza e la destrezza…, L'accomodamento, secondo J. Piaget: Consiste nella destrutturazione e ristrutturazione di schemi mentali, L'assimilazione, secondo J. Piaget, è: Quel processo o insieme di processi mediante i quali il soggetto incorpora i dati di realtà ai propri schemi mentali, L'attività di significazione consiste: Nella creazione e nell'uso di segni artificiali, mediante i quali l'uomo modifica la natura ed il proprio comportamento, L'educatore dovrebbe porsi: Come guida ravvicinata, L'educazione assolve: Tanto alla riproduzione sociale quanto all’innovazione, L'educazione dell'infanzia dovrebbe: Integrare tradizione e modernità, L'epoca contemporanea è caratterizzata da un atteggiamento culturale che palesa un processo di: Espropriazione dell’infanzia, L'integralità richiama: La totalità e la multidimensionalità della persona, L'interiorizzazione si esplica: In una serie di trasformazioni che portano un processo interpersonale a trasformarsi in un processo intrapersonale, L'istanza dell'integralità, in senso debole è riconducibile a: Una sorta di principio della coimplicanza, L’addestramento: Persegue l'affinamento di una prestazione, la sicurezza e la destrezza nell'esecuzione, non anche la consapevolezza delle ragioni dell'operare, La dialogicità appartiene: Al gradiente relazionale, La domanda che dà avvio alla ricerca è generata da: Dallo scambio relazionale tra il soggetto e la situazione, La domanda è: Quell'interrogativo che resta senza risposta nonostante il bambino abbia già tentato di fornire una soluzione ricorrendo alle informazioni ed alle strategie già acquisite, La funzione del racconto secondo Bruner è: Trovare uno stato intenzionale che mitighi o almeno renda comprensibile una deviazione rispetto a un modello di cultura canonico, La generalizzazione è: La capacità di estendere una regola o applicare un'informazione ad un contesto diverso da quello in cui ha avuto luogo l’apprendimento, La generalizzazione: Contribuisce a completare e a rendere efficace l’apprendimento, La legge che regola lo sviluppo del comportamento, secondo Vygotskij, sostiene che: Il bambino, nel suo processo evolutivo, applica a se stesso le medesime forme di comportamento che altri, all'inizio, hanno M. Cole affermò che le persone sviluppano strumenti culturali e capacità cognitive in quei, settori dell’esistenza: che hanno per loro rilevanza e significato partecipazione a più situazioni ambientali, 9. La pedagogia dell’infanzia inizia a configurarsi quale settore di ricerca ben distinto e riconosciuto all’interno della riflessione pedagogica: alla fine del novecento 3. 6. Si può fare ricorso all’imitazione dell’adulto quando: l’iniziativa da parte del bambino manca Stiamo parlando di: Imparare a conoscere, Risiedono nella necessità di concettualizzare il mondo in termini di oggetti, spazio, tempo e causalità. 2. Stiamo Stiamo parlando di: Contrazione, È un insieme organizzato di rappresentazioni degli eventi e di teorie intuitive circa l'essere umano, il funzionamento della mente, l'agire. Il programma Head start era rivolto a bambini di età compresa tra: 3-6 anni Quale tra le seguenti non è una delle diadi individuata da Bronfenbrenner: diadi secondarie È incoraggiato lo stabilirsi di relazioni armoniose tra pari. mentre la conosce e nel mentre la trasforma con la sua attività produttrice genitori all’interno di una data cultura e dettano quelli che sono i modelli di allevamento, auspicabili 1. La legge che regola lo sviluppo del comportamento, secondo Vygotskij, sostiene che: il, bambino, nel suo processo evolutivo, applica a se stesso le medesime forme di, comportamento che altri, all’inizio, hanno applicato nei suoi confronti scoprire. Il valore esperito in una qualunque attività riconduce ad unità la molteplicità delle situazioni, perché: possiede carattere di ripetibilità I sostenitori di un approccio programmato sostengono che: prestando attenzione ad uno, sviluppo integrale del bambino non si tiene in considerazione il suo futuro Pedagogia generale II (M-PED/01) Anno Accademico. Il criterio del giusto momento: evita sia precocissimi che attendismi La necessità, che emerge a… Pedagogiagenerale e educazione degli adulti 10. 2. guida di un adulto o in collaborazione con i propri pari più capaci, Le attività molari: Variano in relazione al livello ed alla complessità dei fini per il cui raggiungimento sono messe in atto, Le culture ad alto contatto mirano: Alla formazione di una personalità fortemente legata alla sua comunità, Le culture ad alto contatto: Hanno caratterizzato gran parte della storia dell'umanità prima dell'avvento dell’industrializzazione, Le esperienze educative risonanti sono: Opportunità formative in cui i concetti fondamentali possano essere interiorizzati e compresi in modo più completo, grazie alla loro presentazione in contesti differenti, Le etnoteorie sono: Sistemi di credenze che influenzano in modo omogeneizzante i genitori all'interno di una data cultura e dettano quelli che sono i modelli di allevamento auspicabili, Le intelligenze sono: Inclinazioni o potenziali che si realizzano o meno a seconda dei contesti culturali in cui l'individuo viene a trovarsi, Le interazioni genitore-bambino sono organizzate sulla base di: Pratiche di puericultura culturalmente regolamentate, Lo sviluppo del bambino, a parere di Vygotskij: È il risultato di due processi di sviluppo psichico: da un lato l'evoluzione biologica della specie, dall'altro lo sviluppo storico, M. Cole affermò che le persone sviluppano strumenti culturali e capacità cognitive in quei settori dell’esistenza: Che hanno per loro rilevanza e significato, Negli anni Sessanta, si riteneva che lo svantaggio culturale, con il passare degli anni: Assumesse sempre più caratteri di irreversibilità, Nei casi in cui il bambino è impegnato in una ricerca: Il suggerimento è quello di non rispondere, sollecitando tuttavia il bambino a trovare da sé una risposta, Nei casi in cui il bambino già manifesta buoni livelli di iniziativa…Continua la frase: È sufficiente che l'educatore intervenga per disciplinare, orientare, promuovere l'efficacia del gesto e la produttività dell’impegno, Nei casi in cui la domanda del bambino non introduce ad una ricerca: L'educatore fornisce una risposta che si mantenga nel recinto della domanda evitando di aggiungere particolari che potrebbero disorientare il Download dei migliori appunti e riassunti per l'esame di pedagogia dell'infanzia: solo appunti recensiti, verificati e approvati da altri studenti. Stiamo parlando dell’approccio: Aperto, Grazie ad esse, i bambini fanno previsioni sul comportamento della materia. È incoraggiato lo Considerato l’inserimento sociale, nel gruppo proveniente da modelli di istruzione Il corso indaga la pedagogia dell’infanzia, le scelte educative e le soluzioni organizzative nei servizi educativi per i bambini da zero a sei anni. Gli artefatti sono: gli elementi costitutivi della cultura professionale, Contestualizzare, nell'ambito del criterio della valorizzazione, significa: Individuare i valori che il bambino ha già acquisito al fine di confermarli e rafforzarli, e rintracciare i disvalori assunti al fine di colmare il vuoto Gli script fanno parte degli: artefatti secondari, 4. Appunti di pedagogia generale. Il gioco con regole: è un esercizio di accordo operativo in vista del raggiungimento di uno, scopo comune del gesto e la produttività dell’impegno, 4. Si tratta di: Ausubel, Si è in presenza di un atto volontario quando: Il comportamento del bambino soggiace ad un'istanza direttiva centrale, Si parla di progetto educativo quando: Il riferimento principale va alle intenzioni educative in esso enucleate, Si parla di proposta educativa per indicare: Il mix tra potere d'iniziativa e responsabilità dell'educatore, da un lato, e attività del bambino spontanea ma non disordinata, suggerita ma non imposta, ludica ma non Se si ha dinanzi un bambino che possiede già una efficace capacita di produrre intenzioni, il, ruolo dell’educatore sarà quello di: disciplinare l’iniziativa e intervenire al fine di, promuovere l’efficacia del gesto e la produttività dell’impegno Vuole, inoltre, essere occasione di qualificazione delle competenze degli operatori chiamati a … La pedagogia,scienza autonoma 6. Relativamente alle performance scolastiche, coloro che hanno ricevuto un insegnamento gruppi, Per quanto riguarda il modello di mediazione, M. Cole si rifà a: Y. Engeström, Presso le culture a basso contatto: L'allattamento avviene soltanto nei primi mesi di vita, Quale tra i seguenti non è un tratto essenziale dell’apprendimento: Potenziamento degli automatismi, Quale tra i seguenti non è uno degli elementi che assumono rilievo nella nozione di progetto: La funzionalità, Quale tra i seguenti non è uno degli elementi che definiscono ogni situazione ambientale: Le attività molecolari, Quale tra i seguenti non è uno dei pilastri dell'educazione indicati da J. Delors: Imparare a concettualizzare, Quale tra le seguenti affermazioni non è corretta: È opportuno proporre al bambino attività didattiche slegate le une dalle altre per promuoverne la curiosità e la varietà di interessi, Quale tra le seguenti attività può meglio sollecitare lo sviluppo della motricità fine: Il tratteggio lungo piste predefinite, Quale tra le seguenti condizioni non è indispensabile affinché un transfer si attivi: Dinamicità, Quale tra le seguenti è una direzione di impegno per ritrovare l’infanzia: Dall'abbandono all'accoglienza, Quale tra le seguenti non è caratteristica dell'atto volontario: La violazione di una prescrizione, Quale tra le seguenti non è un tipo di interconnessione caratterizzante il mesosistema: Legami inversi, Quale tra le seguenti non è una delle diadi individuata da Bronfenbrenner: Diadi secondarie, Quale tra le seguenti non è una delle proprietà di una diade: Simmetria, Quale tra le seguenti non è una delle quattro dimensioni dell'azione dell'uomo indicate da E. Mounier: La dimensione individuale, Quale tra le seguenti non è una difficoltà di apprendimento: Ripetizione, Quale tra le seguenti non rappresenta una delle questioni che secondo Gardner ricevono differenti soluzioni a seconda dei contesti: Gli obiettivi da raggiungere, Quali tra i seguenti non è un gradiente: Gradiente comunicativo, Quali tra i seguenti non un suggerimento per applicare il criterio della valorizzazione: Coerenza, Quali tra le seguenti non è un'intelligenza individuata da Gardner: Intelligenza emotiva, Rappresenta lo strumento e l'occasione per realizzare esperienze educative risonanti.

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